デザインで一番に考えるのは、
使う人のこと。

毎回楽しみだった授業が「インテリア計画」や「建築設計実習」。初めて参加したコンペでは多世代の交流が生まれるインテリアを考案して入賞しました。また、廃材を使った遊具収納棚をデザイン・制作し、近隣の幼稚園に寄贈する授業もありました。子どもたちが喜んでくれたことは、今でも忘れられません。1年の実習はつくるだけで精一杯でしたが、今では使う人のことを一番に考え、細部までこだわり抜くほどに成長しました。将来は、建築の知識も生かしながら、インテリアを提案できる仕事に就くのが目標です。そのためにも、大学時代にコンペにどんどん挑戦して実績を積みたいと思います。

工学部 建築学科3年　兵庫県 甲子園学院高校出身
※取材当時

自分にしかできない
発想と表現で勝負する。

審査員の方々に高く評価してもらった、独創的な外観デザイン。多様な設計ソフトが使えるようになり、表現の幅が広がった「コンピュテーショナルデザイン実習」の授業が、複雑な３次元の形状を制作する上で大いに役立ちました。また、課題に取り組む「建築設計実習」の授業で学んだのは、作品と向き合う姿勢。曲線の建築にこだわり、コンペに向けてコンピュータ技術を徹底的に磨いたことが、今回の受賞にもつながったと感じます。卒業論文では地域に根差した「ヴァナキュラー建築」について探究し、将来は一極集中する都市問題の解決にもつなげていきたいと考えています。

工学部 建築学科4年　兵庫県 宝塚北高校出身
※取材当時

その地らしさにこだわり、
100年先を考える。

地域の人々に愛されない建築は存続できない。地域と建築との関係性を見出したのは、「建築計画」や「都市・街並み計画」の授業がきっかけでした。東寝屋川にコンサートホールをつくるという授業課題では、歴史や周辺環境といったその地らしさにこだわると共に、100年後の未来まで考える視点を持って取り組みました。その結果、本作品をコンペに提出したところ高評価を得ることができました。最近は、こうした数々のコンペ経験から得たノウハウを後輩たちに伝えるサークルを結成。デザインの基礎はもちろん、作品を魅力的に伝えるプレゼンシートの書き方など、伝えることが自分自身のさらなる理解や成長につながっています。

工学部 建築学科4年　大阪府 扇町総合高校出身
※取材当時

建築には、
社会を変える力がある。

コンピュータデザイン技術を向上させたくて、数多くのコンペに参加。コンペで作品をつくる上で大切にしているのが、社会と建築はつながっているという意識を持つこと。そして社会問題と建築をリンクさせるということです。屋外で暮らすという新しい発想の集合住宅を提案した今回の作品は、子どもたちの遊ぶ場所が少ない都市環境に問題があると感じたことが出発点でした。大学では「ポプラプロジェクト」の代表として、新棟の建築にも携わり、模型制作を行ったり、空間の活用法を学生にヒアリングしたり、ゼロから建築を生み出す過程に建築業界のプロとともに立ち会えたことが貴重な経験になりました。

工学部 建築学科4年　大阪府 金剛高校出身
※取材当時